春雨的颜色描写唯美句子摘抄(春雨的颜色描写唯美句子短句)

春雨的颜色描写唯美句子摘抄(春雨的颜色描写唯美句子短句)，本文通过网络平台数据整理了春雨的颜色描写唯美句子摘抄(春雨的颜色描写唯美句子短句)的相关信息，详细内容请看下文。 春雨的颜色描写唯美句子摘抄(春雨的颜色描写唯美句子短句)

一、教材内容分析：

春天，万物复苏，百花盛开，绿草如茵，一派旖旎风光。《春雨的色彩》优美的意境，散文诗中绵绵春雨，屋檐下唧唧喳喳的小鸟，五彩缤纷的大地，给人以美的熏陶和享受，同时通过简洁优美的语言和相应的情景对话，激发孩子感受春天的活力。启发孩子s对大自然的热爱，启发孩子观察和发现大自然的变化，感知春天的意义，尝试用各种方式展现春雨的颜色，表达自己的情感体验。

二、对孩子的分析的情况：

在接下来的一个学期里，中班的孩子们已经发展了自己的探究、分析和观察能力，孩子们对周围和环境的变化充满了好奇心和强烈的探索{BANNED}，并能根据变化用自己的表情表达出感知到的变化。同时，这一时期儿童的语言表达能力和审美能力都有了一定的发展，儿童在平时的活动中积累了大量的绘画经验。

三。活动目标：

教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起主导作用。我根据中班孩子的实际情况制定了活动目标：

1.情感态度目标：引导孩子感受散文诗的艺术美。

2.能力目标：培养孩子的审美能力和想象力。

3.认知目标：帮助孩子在理解散文的基础上感受春天的生机，认识春雨在万物生长中的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是引导孩子背诵角色中小动物的对话，感受散文诗的美，从而丰富词汇，发展孩子的观察能力、思维能力和语言表达能力。

困难在于：学习单词淋浴，滴水，洒落，学习春雨的对话，和诗亲爱的鸟儿们，你们是对的，但你们没有t什么都说了。我是无色的，但我能给春天的大地带来色彩。

动词（verb的缩写）活动准备：

1.经验准备：课前学习背诗《春天》，组织小朋友s春游根据天气情况实地观察春雨，让孩子感受关于春天的知识和经验。

2.材料准备：小动物头饰、教学课件、儿童纸笔的画。

六、教学方法：

陶行知老师曾经说过，自由儿童让他们去做吧。所以在这次活动中，我力求完全放开孩子，{BANNED}程度的激发他们的学习兴趣，让他们自己去探索，去发现，去感受。我主要采用了以下教学方法：

1.谈心法：在活动的导入环节，我利用和孩子谈论春天的主题，帮助他们积累和整理自己积累的关于春天的知识和经验。

2.演示方法：在活动中，我通过多媒体课件向孩子们展示了春天的生机，《春雨的色彩》散文诗的场景也通过课件中音乐诗的温柔朗诵体现出来。现代教具的应用，进一步强化了他的角色，让孩子更加熟悉春天和春雨。

3.场景演示法：将孩子置于《春雨的色彩》的散文场景中，通过角色表演强化对春雨颜色的感受。

除此之外，我还采用了交流讨论、鼓励、审美熏陶、动静交替的方法，及时将它们融为一体，让孩子多方面获得探索过程的乐趣。

七、学习法律：

1.多感官参与法：《新纲要》明确指出，儿童可以运用多种感官，用手和脑去探索问题，用适当的方式表达交流和探索的过程和结果。在这项活动中，孩子们通过观察发现大自然的变化，感知春天的意义，并试图引导孩子们用各种方式表达春雨的颜色，以表达他们的情感体验。

2.体验法：心理学指出，每当人们积极参与体验活动时，人们的记忆效果会显著提高。在活动中，让孩子们扮演自己的角色，并讲述对话

活动流程我用环环相扣来组织活动程序。活动流程就是激发兴趣。谈春——、看春雨——、欣赏散文诗——、表演现场——、总结经验——、审美延伸(绘画形式)

1.激发兴趣，谈论春天

兴趣是{BANNED}的老师。活动一开始，我就用对话的方式，引导孩子们整理已有的关于春天的经历，激发他们对活动的兴趣。

2.看春雨

看了前半段课件《春雨的色彩》，春雨姐姐最欢迎的老师说：有一天，一群小鸟在屋檐下躲雨。他们在争论一个有趣的话题。你知道他们在争论什么吗？(孩子回答)他们在争论：春雨是什么颜色的？

这种设计自然合理，导致散文诗《春雨的色彩》。

3.欣赏散文诗

(1)充分欣赏后，请孩子提出自己不懂的我不知道，孩子们会提出来，老师会引导讨论，帮助孩子们理解散文诗的内容。

(2)寻找句子，加深印象

让孩子找出诗歌中描述春雨落在草地上、柳树上、桃树上、杏树上、菜地上、蒲公英上的词语。通过寻找，让孩子学会淋浴，滴水，洒落并且学会用小动物的话背诵和回答，会促进孩子积极思考，锻炼自己的口头表达能力，强调重点，理解难点。

4.情景表现：

以不同的角色表演背诵。

5.经验总结：

总结上半年的家庭活动，给孩子一个完整的春天的印象。

6.延伸和升华主题

引导孩子用手工工具画出孩子感受到的《春雨的色彩》篇散文诗的意境，巩固和深化孩子对春天和春雨的理解。

[1]春雨色彩素质课的教学目标是：

1.认识12个新单词，如line 和理论还能写7个字，比如庚和沙。

2.培养学生热爱春天，有积极积累词汇的意识。

教学重点：理解课文的主要内容和思想感情，丰富语言积累。

教学难点：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教具准备：多媒体课件、生词卡、英语单词卡。

教学过程：

首先，创设情境，介绍课文

1.同学们，这节课，我们将继续学习第十一课，《春雨的颜色》(同学们一起读)。

2.老师给你带来了春天的礼物(请听《小雨沙沙》这首歌)。

你听到了什么声音？春雨是什么样的？

3.老师s描述：春雨细如丝，飘飘欲仙，柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛是春姑娘纺出的丝线！

第二，整体感知

1.请一位同学为我们朗读课文的{BANNED}段。其他同学怎么看待这段关于春雨的话？春雨是什么样的？自己找出来看。春雨，像春天少女纺出的线，轻轻落在地上，沙沙沙，沙沙沙。

2.感知内容并相互交流：

你听到春雨的声音了吗？(萨沙武贾西奇)那沙沙的春雨轻轻地落在地上，所以应该用轻快柔和的声音来读。让让我们轻轻地读这一段。让让我们一起读吧。

3.在雨中，这群鸟在争论一个有趣的问题。请看屏幕。谁会读这句话：(屏幕显示：雨中，一群鸟在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？

谁来读这句话？

正常学校阅读

重读

4.燕子、麻雀、黄鹂认为春雨是什么颜色？请自由阅读第三段。

学生可以自由阅读课文的第三段

三只鸟认为雨是什么颜色？

生活交流：燕子说雨是绿色的。麻雀说雨是红色的。黄鹂说雨是{BANNED}的。(板书：{BANNED})

三、细读感悟，引导阅读。

1.向燕子学习。

你喜欢谁？看看上面写了什么。

生：看自己喜欢的。

(2)在春雨的滋养下，树木新生，新绿的嫩芽挂满枝头；草是新的，新的，娇嫩的。你想看雨后的柳树和草地吗？(展示草柳图片)

(3)为什么雨后的草和柳会变绿？因为春雨，绿草如茵。

看到这美丽的风景，老师可以我忍不住想读这篇文章。读书的时候要突出绿色的美，突出燕子与其他鸟争论的语气。

(5)学生可以自由练习点名阅读，并给予有针对性的阅读指导。

过渡句：谁想读鸟说的话？

2.向麻雀学习。

3.学黄鹂。

4.分角色读课文

5.找出这些动词

植物的生长离不开春雨的滋润。你能从课文中画出描述春雨的动作的单词吗？

滴落、喷洒和淋浴

第四，拓展想象，升华情感

1.春天是万物复苏的季节。春雨会落在哪里？

请看图片。看图之前，请先看看老师提出的小要求。

按姓名要求阅读。

看句子，练习说。

动词（verb的缩写）布置作业

1.回家后给爸爸妈妈漂亮地读课文。

2.寻找孩子描写春雨的歌曲或古诗读起来。

不及物动词摘要

【2】春雨色质课教案一、活动背景：

春天，万物复苏，处处生机勃勃：柳树绿了；草发芽了；各种颜色的花正在盛开；孩子们也对春天的到来有着无限的喜悦和惊喜。我们幼儿园每年还会开展主题为春天并且结合各个领域，也会组织孩子去春游，体验春天的美好。《春雨》这篇彩色散文意境优美，语言生动，充满童话色彩，非常适合大班幼儿欣赏。在此之前，我园信息化组的老师根据这篇作文制作了相应的课件，作为春季主题的教学内容之一，这个课件也保存在我园信息化资源库中，供老师们共享，所以这次我选择了这个教学活动。根据鉴赏散文，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化及其与春雨的关系，激发幼儿热爱自然、欣赏美。

活动内容：语言活动散文《春雨的色彩》 ；

三。活动目标：

1.认知目标：欣赏散文诗《春雨的色彩》，了解散文内容，初步学会背诵散文。

2.能力目标：初步提高孩子s对文学作品的欣赏和想象，并用优美的语言描绘春天的景色。

3.情感目标：{BANNED}孩子热爱自然和欣赏美的情感。

四：活动准备：

1.多媒体课件《春雨的色彩》

2、知识准备：孩子学过《春雨蒙蒙的下》这首歌，认识麻雀、燕子、黄鹂。

动词（verb的缩写）活动流程：

1.听这首歌它春天多雨然后进入活动室。

2.问题导入：

我们刚刚唱了什么？(春雨)你见过春雨吗？春雨是什么样的？好吧！让让我们来看看这里的春雨。和你说的一样吗？播放课件场景春雨呼啸，并在看完之后提问：

春雨是什么样的？春雨落到地上会发出什么声音？老师用诗的语言形容：你讲得很好！看啊！春雨多美啊。它轻轻地落在地上，像春姑娘纺的线，沙沙作响，沙沙作响。

3.放鸟鸣，问：谁又在说话了？

继续播放课件，小鸟出现，问：哦。所以它这是一只鸟。这些鸟是什么？(燕子、麻雀和黄鹂)

他们在叽叽喳喳说些什么？(儿童畅所欲言)

老师：其实鸟儿们在争论这样一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？

孩子们，你们认为春雨是什么颜色的？为什么？孩子可以自由回答。

孩子们说了这么多，真的很好。让让我们看看鸟儿怎么说。

4.分段播放课件，理解散文。

这是谁在说话？它眼中的春雨是什么颜色？上面写了什么？扮演燕子的演讲。

这是谁在说话？它眼中的春雨是什么颜色？上面写了什么？扮演麻雀的话。

(3)谁在表达他们的观点？上面写了什么？放小黄鹂的话。

(4)听了他们的话，春雨表现如何？

鸟儿的眼睛里看到如此多美丽的颜色。你认为他们是对的吗？为什么？

老师s总结：都是对的，但是不全面。春雨是无色的，但它的到来滋润了土地，让植物喝足了水，让它们长得更快。所以它虽然无色，却给大自然带来了五彩缤纷的色彩。有红色的花和绿色的草树。让春天更美。小朋友，听到这里，你能告诉老师：春雨是什么颜色的？

5.完全欣赏这篇散文。老师：我们把小鸟讨论的事情用富有诗意的句子联系起来，这是一篇很好的散文《春雨的色彩》。现在让让我们尽情享受吧。

让孩子仔细听并提问：

你喜欢这篇文章吗？谁说的{BANNED}？为什么？看课件，让孩子说出自己最喜欢的一句话。

6.把散文完整的欣赏一遍(老师念的)。刚才，孩子们都说了他们喜欢什么。你知道老师喜欢什么吗？我都很喜欢。所以我全都记住了。现在老师将背诵这篇文章。听这篇短文的时候，请和喜欢这首散文诗的孩子一起轻声朗读。让让我们来比一比老师和孩子们，看谁能把它背得{BANNED}美动听。

7.欣赏完这篇优美的散文，我想问你：春天你看到和知道哪些颜色？

你刚才说的真的很好很美。让让我们一起享受多彩的春天。

播放课件给孩子欣赏，结合老师语言进一步{BANNED}孩子对春天之美的感受。

8.End:小朋友一起唱《春天在哪里》走出活动室。

不及物动词推广活动：抽取意愿《春天的色彩》

活动反映：

我觉得这个活动对于大班的孩子来说可能有点难。我希望在两个多小时的教学时间内完成。今天是{BANNED}节课，所以有些目标没有实现。如果能力目标是最初提高孩子他们能以优美的语言描绘春天的景色。让有人说，孩子们在欣赏春天的景色时会感受到美的快乐，但他们不能我无法用恰当的语言来描述这种美与美的感觉。需要在接下来的教学活动中加强。

以上就是小编今天整理的关于春雨的颜色描写唯美句子摘抄(春雨的颜色描写唯美句子短句)这个话题的详细内容，更多相关信息请关注锦洛洛百科。

Tags： 春雨  颜色  描写  唯美句子  句子  

转载：感谢您对锦洛洛百科平台的认可，以及对我们原创作品以及文章的青睐，非常欢迎各位朋友分享到个人站长或者朋友圈，但转载请说明文章出处“来源演示站”。https://www.wovou.com/qzgl/190220.html

很赞哦！ ()