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介绍海滨小城的优美句子简短(介绍海滨小城的优美句子有哪些)
锦洛洛生活网2024-04-08 17:55:46生活资讯人已围观
简介介绍海滨小城的优美句子简短(介绍海滨小城的优美句子有哪些)，介绍海滨小城的优美句子简短(介绍海滨小城的优美句子有哪些)海滨小镇教学设计1教学目标：1.借助关键句理解第四段，积累语言，感受小镇庭院之美，通过找、圈、画、读，迁移合作学习第五、六段。2.使用思维导图来学习作者如何围绕一个意思写一段话。教学过程：首先，复习单词，介绍新课阅读单词海边充满了安静、喧闹和整洁。海天相接处银闪闪的绿丝绒伞2.自由阅读单词，选择一个或几个单词谈论课文内容。过
海滨小镇教学设计1教学目标：
1.借助关键句理解第四段，积累语言，感受小镇庭院之美，通过找、圈、画、读，迁移合作学习第五、六段。
2.使用思维导图来学习作者如何围绕一个意思写一段话。
教学过程：
首先，复习单词，介绍新课
阅读单词
海边充满了安静、喧闹和整洁。
海天相接处银闪闪的绿丝绒伞
2.自由阅读单词，选择一个或几个单词谈论课文内容。
过渡：上节课，我们欣赏了海上五彩缤纷的景色。安静喧闹的海滩、庭院、公园、街道会给我们什么印象？
第二，读启蒙，体验庭院之美。
(一)找到关键句子，知道中心思想
1.自由阅读第四段，思考这段话主要说什么。
2.找到相关的句子，并在它们下面划线。
交流平行板粘贴：更多的树
总结：有些句子非常重要，可以帮助我们理解一段话的意思。这样的句子叫做——重点句。
(二)抓住关键词，产品树。
1.重点句子：有桉树、椰子、橄榄、梧桐等多种亚热带树木。&;
按名字念，镜头重音：梧桐，亚热带树(图文介绍：亚热带树，扩大你对其他亚热带树的了解，如红豆杉、香樟、油松。
这句话是怎么说树的名字的？有许多种类的树。
圆圈是的。还有。&;&;许多，这几个字说明树有很多种！让我们觉得院子里有很多树。(板贴：多种)
一起读句子。
2.重点句子：初夏，桉树叶的香味飘满了大街小巷和院子。
看书，你好像闻到了桉树的味道。(香味)
味道怎么样？在关键词下面划线：满是庭院的街道
引导问题：满大街的四合院和树有关系吗？你用什么方式写更多的树？(板贴：香味浓)
3.重点句子：梧桐开花了，好不热闹，小镇仿佛被红云笼罩。
理解信封联系到语境和生活。抬头看，院子上空有红云，公园上空有红云，街道上空有红云。整个城镇似乎笼罩在红色的云层中。
按名字念，是这片红云吗？(凤凰花)这就是作者如何把握多少凤凰花盛开的样子来说明院子里有很多树。(板贴：好多花)
(3)回到段落，理解写作。
1.用《小城故事》的音乐大声朗读。老师读第一句，学生读2-4句，整体感受小城庭院的葱郁迷人风光。
2.整理贴纸，整理思维导图。
第四段着重于院子里有许多树，主要包括三个方面：树种多，叶厚，花多。要理解这段话，我们依靠小镇的每个院子都种了很多树。&;来理解这个关键的句子。
这样，当一个段落中的所有其他句子都围绕一个句子而写时，我们称这个关键句子为中心句，而当它在开始的时候，我们也称之为总句子。
3.延伸阅读：《花钟》第一段。再明确一点：关键句可以帮助我们概括一个段落的意思，可能在一个段落的不同位置。
4.总结方法：读课文——找重点句子——圈风景——整理思维导图——再读课文。
三、转移法，读第五、六段。
过渡：刚才我们学习了一个小镇的庭院之美。接下来，我们用刚才的学习方法自学第五段和第六段。
给我看学习单
2.沟通，摄像教学：绿丝绒伞&;气密的&;每次都是。一直都是。&;
导读总结：运用比喻、拟人、夸张等修辞方法能更好地突出事物的特点。
3.音乐由老师和学生合作朗读。
第四，围绕关键句子扩大使用和表达
过渡：抓住关键句不仅可以帮助我们理解一段话的意思，还可以帮助我们围绕一个意思写一段话。
1.拿出课前准备好的家乡美丽地图，试着从多方面表现一个场景
3.在思维导图的基础上，组织学生与前期观察到的美景进行交流，引导学生用课本上提供的或自己积累的词语对景色进行简单的描述。
《海滨小城II》教学目标的教学设计；
1.了解海滨小镇的美景，体会作者他热爱家乡的思想和感情。
2.学习作者根据不同方面将段落连接成文章的方法。
3.练习带着感情读课文，背诵课文第五段。
教学重点：
通过阅读单词、短语和句子，了解海滨和小镇的风景特点，体会作者他热爱自己的家乡。
教学难点：
1.理解孤独和兴奋在上下文中。
2.明白这一课是从海边和小镇两个不同的方面联系起来的。
教学过程：
一.导言：
提前写在黑板上，展示海边小镇的投影图。)
同学们，我们都生活在首都北京，一个现代化的大都市。我们熟悉的是一个高楼林立，纵横高速公路，汽车纵横的环境。今天，让让我们去一个遥远的海边小镇，欣赏那里独特而美丽的风景。
打开书，快速默读课文，回忆上节课的内容：哪几段是写海边的？
哪些段落是写小城镇的？
(板书：海边小镇)
第二，读课文，质疑标准。
1.听老师读课文(伴着音乐大声朗读)，并用？&;一边听。标记你不知道的我不明白。听完后用简单的话说出你的感受。
2.质疑明彪
整理学生提出的问题，共同制定学习目标。
老师：学生问题都是紧紧围绕海滨小城的风景特点提出的。在这节课上，让让我们去寻找答案，解决问题，进一步了解和欣赏这座海滨小城的美丽风光，了解作者的思想和感情；学会根据不同方面将段落链接成文章的方法；练习带着感情读课文，试着背第五段。
第三，学习第一段
老师：现在让我们咱们先去海边吧。)
1.自己看1 ~ 3段，按要求学习。
演示要求：
(1)读一读，找一找：这部分介绍了海边的哪两个地方？
再读一遍图片：你看到了什么风景？你在哪里体验美？
3带着感情读美。
2.学生读句子，抓住景物的特点并谈谈自己的经历，在投影前用相应的彩笔写出描述景物特点的文字(表示颜色的形容词)。教师用简笔画的形式展示海边绚丽的色彩，同时学生讲述自己的经历，帮助学生欣赏色彩之美。在此期间，老师及时给予指导，引导学生理解关键词，并指导他们阅读散文句子，随时评论。
(板书：大海和海边)
例如，什么会电镀刻薄？为什么是电镀用在这里？
(电镀是将一种金属附着到另一种金属表面的化学方法。在这里，海面上的景色在阳光的照射下变成了金黄色，像是镀了一层金，生动地展现了色彩之美。)
朗读：金色的阳光让美丽的海滨更加迷人。谁能读懂这奇异的美？(自己练习阅读，点名阅读)
什么会孤独刻薄？海边的贝壳有许多颜色和美丽的图案。为什么他们还孤独地躺在那里？(展示突出的关键句子)
3.展示学生填写的幻灯片，总结风景的特点。
老师：我们在海边看到了什么美丽的风景？为你自己说话。)
()的大海和()的贝壳
()天的鱼()
()'摩托艇()虾和蟹。
战舰的海螺()。
()的海鸥和云彩
老师：海边的景色太美了，颜色也太多了。你能用一个词来概括吗？
(板书：五彩缤纷)
4.在美丽的海边，除了看到五颜六色的包包，我们还听到了什么声音？(哨声嘈杂)
放图想象一下：这是一个什么样的场景？人为什么会幸福？他们会怎么说？
渔船满载而归的热闹场面，充满了欢声笑语。)
老师s歌词总结：海边五彩缤纷，也展现了一幅水产丰收的生动画面。从这里，我们可以看到我们的家乡不仅美丽，而且人民勤劳。如果你把自己当成这篇文章的作者，你会为自己家乡的美丽和富饶而自豪。你能欣赏作者吗他对家乡的感情？带着这种感觉，大声朗读远处有一个声音(板书：爱)
5.汇总方法：
刚才我们是如何学习海边部分的？
(1)阅读，找到地点，标出风景。阅读，把握特点，欣赏美。3读书，有情怀，读美。)
第四，按照刚才的学习方法分组讨论第二段。(4~6)
(过渡：从美丽喧闹的海边回来，让让我们再一次在这个小镇上散散步。)
1.显示自学要求：
阅读并思考：这部分写的是小镇的哪些地方？
这些地方有什么特点？
(2)你从哪些句子中体会到小镇的美？感性地读。
2.讨论报告：
据学生报告中，老师在黑板上写道：庭院(有许多树)花园(更漂亮)街道(干净)
指导学生读句子鉴赏美，读后评论，阅读中理解关键词；
1 活泼:繁荣活跃。在这里，凤凰花开得美丽而繁茂，生动地描绘了凤凰花实际上正在盛开的景象。
；绿色天鹅绒大伞:形容树冠高大，枝叶繁茂的榕树。
(老师画了红云和绿丝绒伞带有简笔画)
3.阅读比赛(每组分段朗读)。
4.练习背诵第五段
老师：小镇上到处都是美丽的风景。你愿意把这美丽的风景留在心里吗？试着记住花园段落。自己练背，填空。)
5.总结：有哪些词可以用来概括一个小镇的特色？(板书：漂亮工整)
老师：你看，院子里有很多树，花园里的榕树更漂亮，街道干净整洁。谁用勤劳的双手建造了这一切？(家乡人)
一起读最后一句，读出你对家乡的热爱和赞美。
第五，学习段落链接成文章的方法
课文的两个方面是什么？(海边，小城)也就是说，文本是从海边和小城两个不同的方面连接起来的。这是根据不同方面将段落链接成文章的方法。
(展示投影，口头填空):正文按照()和()两个不同的方面分成段落。
第六，总结全文
一，教学目标
1.了解海滨小镇的美丽和整洁，受到热爱家乡和自然的教育。
2.学习作者观察景物的方法和角度，提高观察能力。
3.带着感情读课文。
二，教学的重要性和难度：目标1和2
三。教学时数：1课时
lt1 gt，激发对话并引入新的课程
1.以厦门为例，说说你所熟悉的海滨小城，以及她的风景之美。
2.引入新的课程。
第二，读课文，理解大意。
1.轻声读课文，对容易读错的单词要注意拼音。
2.思考：课文是按什么顺序写的？画出相关的单词。
3.沟通
(3)学习和讨论
1.了解海边
2.读第一段和第二段，告诉我这两段描写海边是什么样的景色，怎么写。画出你喜欢的句子，仔细阅读。
3、交流阅读收获，品味优美文字。
4.作者是如何介绍这个小镇的？引进了什么，怎么引进的？
5.总结：海边和小城有什么特点？小组讨论。
6.文章结尾在正文中起什么作用？
(4)、巩固练习
〈 5 〉课堂总结
lt6 gt，分配
描写景物的文章要新颖：画面巧妙，语言生动有趣，结构新颖独到，描写动静变化，联想想象丰富，景物混杂的文章。
写景的范围很广，有太阳、月亮、星星、花木、山川、云雾.大自然的一切景象都可以进入我们的笔，写进我们的文章。
怎样才能写出风景小说？
首先，大自然的美妙画面
局域网
大约一点钟。下午的时候，远处传来了隆隆的声音，像是闷雷在滚动。突然，人们开始议论纷纷，熟悉姜超的人告诉我们，浪潮要来了。我们踮起脚尖向东望去，但河水依旧平静，没有任何变化。过了一会儿，噪音越来越大。我看见东方有一条白线，在水和天空的交汇处。人们又沸腾了。
白线快速向前移动，逐渐拉长变粗，穿过河道，形成一堵6米多高的墙。浪头越来越近，像千匹白色战马齐头并进，疾驰而来，声音像千辆坦克启动，发出山崩地裂的声音，仿佛地动山摇。
在这段对潮汐来时壮观景象的描述中，有——的隆隆声从远处传来，像闷雷滚滚；那声音就像成千上万辆坦克在移动，发出山崩地裂的声音，仿佛大地被地震摇动；可见的白线——快速向前移动，逐渐拉长变粗，横穿江面，形成6米多高的白墙；有色——白线、白马、白墙；强大的——浪潮越来越近，像成千上万的白色战马齐头并进，以巨大的疾驰而来。那声音就像是成千上万辆坦克在移动，发出山崩地裂的声音，仿佛地动山摇。
写潮是这样，写其他风景也要这样。应该从各个角度来描述。只有把听到的、看到的、想到的、感受到的等等都详细描述出来，才能描绘出一幅色彩斑斓的画面，才能写出景物的特点。
2.抓特色景点
写场景的时候，要抓住场景的特点来描写。比如我们在练习描写山的景色时，要抓住山的特色景点来描写。比如要写黄山，就要抓住黄山的云石来描写。有个孩子是这样描述的：
我去过白雪皑皑的长白山，登过红叶飘香的香山，但我从未见过这梦幻山黄山。黄山真是奇，玲珑秀丽，取之不尽，用之不竭，五彩缤纷，让人怀疑它不是自然发生的，而是工匠们精心制作的盆景；黄山真的很高，连绵起伏，高耸入云。从山顶往下看，脚下飘着云。黄山真的很危险。险峰挺立，怪石鳞嶙峋，悬崖陡峭，岩石破碎。几乎是90度垂直的石梯。好像一失足就会立刻掉下悬崖，摔成碎片。
我见过马尾辫般的卷云，山峰般的积云，天空中的浮云，但我从未见过这如滔滔江水般的人类星系。黄山的云真的很白，白得像白缎子，白得像刚下的雪，那么干净，那么滋润，那么独特。黄山的云是如此安静，你可以我感觉不到它在飘动。黄山的云很长，它们可以不要被人看到边缘，只会让你觉得它是如此的广阔，就像一个大幕布覆盖了整个世界；黄山的云真是太奇妙了。美在于它的空灵恍惚，给人以充分想象的空间，唤起美感。这真是30000英尺长，怀疑银河系来到地球。&;
在这里，小作者就抓住黄山的山和云的特点来详细描述。文章中的云和山只有黄山才有，其他山没有这种景观。文章中的山和云是黄山的特色。写山的奇、高、险，写云的白、静、奇，说明只有黄山能出现，别人一看就知道是黄山，不是别的山。这是一个成功而新颖的描述。这篇文章表达了这位热爱祖国大好河山的青年作者的思想感情。
第二，生动有趣的语言
适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以更形象地描绘景物。
让让我们先来谈谈隐喻。比喻就是把一个事物和与之有相似之处的另一个事物进行比较。也叫比喻。比喻准确且容易理解
要让比喻准确，就要学会边观察边联想：想想这个场景和什么类似。再想想。他们哪里相似？找出它们之间的相似之处。相似性越准确，比喻就越准确。要找到相似点，一般可以从以下几个方面考虑：轮廓相似，颜色相似，声音相似，长短大小相似，动态相似等等。
请看下面这个比喻：
春天，她就像童话里的仙女。山顶上嫩绿的落叶松像仙女的围巾。山里的绿树像仙女盛开的白梨像花朵一样点缀在绿袍上。山脚的樱桃树像仙女的衣服。山脚的蒲公英花就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻通俗易懂，比喻和拟人的结合会增加文章的生动性和趣味性，同时也更好的表达了对小作者的喜爱。
拟人是指用想象把事物写成人。用拟人的方法描写景物，可以使景物更加生动、形象，增加文章的感染力。运用拟人的方法，一定要找到景物和人的相似之处。比如：
春天，山涧里的溪水开始解冻，压抑了一个冬天的溪水又可以尽情歌唱了。
小溪流水的声音像人一样悦耳的歌，所以把人拟人化是正确的。
运用拟人的方法，必须赋予景物独特的感情、神态、动作、语言，直接把景物写成一个人。我们经常可以在关于风景的文章中读到这样的句子花儿在微笑；荷花在池中翩翩起舞；我和小草在玩捉迷藏：佩克穆伍医生在给病人治病。&;微笑、跳舞、捉迷藏、治病，都是人类的表情和动作。如果把它们用在景物上，景物就会活起来，文章的感染力也会增强。
第三，潜移默化地渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作的常用方法，也是我们应该学习和必须掌握的方法。把感情渗透到景物中，就是表达作者写风景时的真实感受。比如对自然风光的赞叹，对异域山水的陶醉，对家乡山水的热爱，只有这样才能使文章具有感染力，才能使读者产生情感，才能把文章写得新颖。
如何把感情渗透到风景里？
(1)写场景时直接表达自己的感受。
1.把你对风景的感受直接写在文章的开头和结尾。例如，文章《黄山》的开头和结尾：
人们说，五岳归来，不不要去看那些山，当黄山回来的时候，它们就不在了。不要看山。&;我也有机会来到黄山，欣赏黄山的壮丽景色。
这样的云围绕这样的山，这样的山衬托这样的云。除此之外，空中的彩云，山顶郁郁葱葱的松林，漫山红叶的枫林，山下清泉鸣响，让你仿佛走进了一幅连绵不断的画卷。这真是日照的香炉里都是紫色的烟。放眼望去云雾缭绕，奇山异树，人间美景归黄山。&;
文章的开头和结尾，作者直抒胸臆，直抒胸臆，强烈表达了自己热爱黄山的思想感情。
2.在写作的过程中，反复吟诵，循序渐进地表达自己对风景的感受。
文章《黄山》的小作者采用了这种方法，用三句话写出了山，黄山真是奇怪，黄山真高和黄山真的很危险；写云的时候，我甚至用了三句话，黄山的云真白，黄山的云真的很安静和黄山的云真是太棒了。每次反复念诵时先表达自己的感受。就这样反复吟诵，不断深化，充分表达了对黄山的热爱。
(2)把感情放在字里行间。
在一篇《黄山的石》的文章中，没有表达情感的词语，比如爱情和喜欢从头到尾，但是看完文章
黄山的岩石真奇怪！黄山不仅有许多有趣的象形峰和象形石，还有许多神奇的石头，——块能发光的彩色砂岩，被磨成碎片，撒在火中，如融金，五色散射，如佛顶的圆光；琴石——，厚如古琴，轻轻敲击，能发出悦耳的音乐；那一天，京城山顶的小池子里的香沙砾和莲花峰上的月池，晚上闪闪发光，香气四溢，就像荷花和桂花的清香。
黄山的石头本来是无声无息的，但在小作者的笔，石头会发光，石头会弹琴，石头会闻！黄山的石头简直成了童话世界。读书读书，人可以不禁赞叹黄山的石头真奇怪！&;这要归功于作者在每一个场景的具体描述中，都有作者自己的感受，那份深情感染了读者。
由此可见，要使感情渗透到景物中去，关键是要在仔细观察的基础上，对景物的特征进行细致的描写，而且形象越具体，越能体现作者对风景的感受。
第四，思路清晰，文章结构新颖
风景类文章有时是按照游览或观光的顺序来描写的，所以在写作时要特别注意地点和游览路线。因为同样的风景从不同的方向看有不同的特点。比如像《黄山石》中描述的乔氏，老人身上的乔氏从半山寺的正面看，最高峰是金鸡叫天门当从龙岩的斜坡向后看时，它变成天堂里五个老人的首都；在李安瑞峰的悬崖上有一块很聪明的石头叫蜻蜓的上壁。如果你从上面看，它会变成姜大公钓鱼，如果你看得更远一点，它会变成仙女下了轿子.
由此可见，被观察的景物会随着方向的不同而呈现出不同的特征，比如看远、看近、看直、抬头、还在看。因此，观察景物时，要注意选择合适的观测点；描述一个场景的时候，一定要明确观察的方向。
解释观察方位一般有两种方法：一是如果你是站在一个固定的点观察风景，可以在文章开头写清楚你的方位。第二，如果是边走边观察，可以在文章中明确写出自己的行动路线。比如《游山》这篇文章，你总是可以先写出XX山的特点，然后依次说明上山、在山腰的所见所闻、登上山顶、下山的顺序。这样就解释了观察方位的移动，把移动的步长和场景的变化紧密结合起来。所以文章结构紧凑，过渡自然。
当然也可以用总分的一般构成。就是总是把景物的特点写在文章的开头，然后把景物的特点单独描述出来。文章结尾，总要写风景的特点。
不管我们写的是什么风景，什么风，什么雨，条理清晰，都是好文章。如何把写文章的风景描述的清晰明了？有两种方式，一种是根据四季的变化来写。比如写风的时候，写春风、夏风、秋风、冬风；当你写雨的时候，你写的是春雨、夏雨、秋雨和冬雨.另一种是按照时间变化的顺序来描述。如果你写的是雨，你会按照雨前、雨中、雨后的顺序组织材料，如果你写的是风，你会按照风前、有风时、有风时的顺序组织材料。这样写出来的文章会条理清晰，条理分明。很多好文章都是这样写的。
五、静态与动态相结合
世间万物都处于运动状态，但有时也是相对静止的。
风景也不例外。有些景色，如山、河、湖、原野、天空等自然景色，亭台楼阁、小桥流水
正文《海滨小城》，写一个海边小镇的美景。在海滨风光中，蓝天、大海、海滨小镇的庭院、公园、街道都是静态描述的。海上的船只、空中的海鸥和云彩、返航的船队、在榕树下休息的人们等场景，都在文中进行了动态的描述。文中也有静态场景，但作者写的是它的动态。比如沙滩上的贝壳。各种颜色和图案是对外壳的静态描述，这些外壳不得不孤独地躺在那里因为他们被忽视了。作者将自己的感情融入其中，让静物变得动感。再比如公园里的榕树。&;树叶密不透风是它的静态，而就像一把张开的绿色天鹅绒伞，它可以遮挡阳光和风雨让它充满活力。菩提树下的石凳无疑是一个静态的场景。每逢休息日，石凳上总是坐满了人已经成为一个动态的场景。
写静态景物，要写真实的形状、色彩、大小、位置；要写景物的动态，就要写活动和变化。把静态和动态的景物写出来，加以对比，可以使景物更加生动形象，从而给读者留下深刻的印象。
动静结合，写出来的文章，才有意思。看下面的小池塘：
黄昏时，我喜欢坐在池塘边观看。火红的太阳落入水中，平躺而稳，像一个红脸婴儿，浑身红光。散落的绿水，像一张柔软光滑的床，轻轻地支撑着。绿池水托红日，婀娜垂柳倚水。多美的一幅画啊！
这里，绿池水托红日，婀娜垂柳倚水。多美的一幅画啊！&;它it’安静得可爱。
动力方面呢？动态小池塘更具吸引力：
清晨，微风唤醒沉睡的芦苇塘，芦苇沙沙作响。抬头望去，芦苇随风起舞，像绿色的丝绸在摆动。一些鸟儿在芦苇上空盘旋，一些在芦苇丛中叽叽喳喳。清脆、悦耳的布谷鸟歌声，不断从芦苇塘深处传来；嘴尖的翠鸟在水里抓小鱼；一只画眉落在芦尖，兴奋地歌唱；白色的海鸥从这里经过，给这个芦苇塘增添了生机。
这里，芦苇随风起舞，像绿色的丝绸摆动，各种各样的鸟，有的在芦苇上面盘旋，有的在芦苇里叽叽喳喳，叽叽喳喳。芦苇塘深处不断传来清脆悦耳的布谷鸟歌声；&;有翠鸟在捕鱼，有黑鸟在歌唱，有白色的海鸥飞过.细腻的描写，无限的趣味；写好的动态，电影图片.
第六，丰富的联想和思想
写风景需要更多的联想和想象。
风景写作要巧妙地展开联想和想象的翅膀。风景写作离不开联想，更离不开想象。没有想象和联想，就无法描绘出一个美妙的场景。你想，天上的云和雾很正常，真的很正常。当我们写作时，如果我们不不去联想和想象，我们所描述的就不会有趣。如果我们展开联想和想象的翅膀会怎样？那将是一个不同的场景。——你看，庐山来了：
云从山底爬上来，像云朵和絮状物，织成一层薄薄的面纱，遮天遮地，遮山四周的水，一切只露出一个灰色的轮廓。云还在一层一层地堆积，越积越厚，汇成一片云海，庐山成了烟波浩渺的海上浮岛。云忽聚忽散，时而如奔马，时而如吃草的羊，时而如飞龙.它it’天气真是多变啊。
在这里，作者充分展开了联想和想象的翅膀，把庐山的雾描写得有形、多彩、静态、动态、有趣。这种境界，这种形象怎么能唤起读者好奇心和兴趣？这样的文章谁能看了不称赞？美丽的景色生动而美妙。
通过联想和想象，我们可以表达我们的思想和感情。写风景离不开抒情，所有的风景词都是感伤的！美丽的风景应该是场景的融合。
冬天来了，冷吗？玻璃窗上有冰花。是什么样的场景？看小作者写的冰花——。
在寒冷的冬天，有一种花在风中绽放，那是雪花的女儿，霜花——。
早上，玻璃窗上结满了霜。这些霜花各种形状，各种姿势，都是图片。看，什么这上面有吗？哦，它s a 森林。各种各样的森林又绿又高，地面上没有野花。A 小男孩正在挑选蘑菇。看，是不是这不是一个美丽的鸟儿飞向凤凰？&;鸟都围成一圈，快乐地唱歌跳舞，一个美丽的凤凰站在他们中间，就像一个苗条的女孩。路边的狗尾草覆盖着毛茸茸的霜雾，洁白如雪，像白色的狗尾巴。
真的，各种霜花一一呈现，春夏秋冬都汇聚于此。这里是春天。桃花含苞待放草充满活力；它那里是夏天：百花齐放正怒放，争奇斗艳；这里是秋天：稻田是无止境的。稻穗很重；它那里的冬天：雪花正在下降，它全是白色的.
小作者s笔，把冰花当成雪花的女儿，想象力是多么丰富，联想是多么有趣！那么，雪花是什么她的女儿喜欢什么？哦，它s a 森林，a 野花，a 蘑菇一只鸟，一只凤凰.它这是一幅春夏秋冬四季的图画.这不是描写霜花，而是赞美霜花！文中哪个句子或单词没有作者强烈的感情？谁不I don’我不喜欢看这样充满感情的文章？
有了想象和联想，修辞就能巧妙运用。当我们描述景物的特征时，最大的诀窍是学会熟练运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比和夸张.总之，文笔越生动、具体、有趣，文章越好。看下面的句子：
狗尾草的小路覆盖着毛茸茸的霜雾，雪白的，像一条白色的狗尾巴。
在寒冷的冬天，有一种花那在风中绽放的，那是雪花的女儿，霜花——。
(3)云朵忽聚忽散，时而如奔马，时而如吃草的羊，时而如飞龙.它it’天气真是多变啊。
(4)路边的狗尾草覆盖着毛茸茸的霜雾，洁白如雪，像白色的狗尾巴。
(5)柳枝上是毛绒绒的芦苇，塔的松枝上像盛开的牡丹花，而丁香树上，仿佛白梅花刚刚开放.
以上句子不错，但好的是巧妙运用了各种修辞手法。这样写出来的句子会让文章生动，语言生动，内容有趣新颖！这种描述离不开丰富的联想和想象！
以上就是小编今天整理的关于介绍海滨小城的优美句子简短(介绍海滨小城的优美句子有哪些)这个话题的详细内容，更多相关信息请关注锦洛洛百科。很赞哦！ ()
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